Takumi她骷咪進化日記

經過兩週了~~~

恩恩~~我還是還在學音標

因為太難了~~~~

目前了解自然發音規則以後!!

大部分單字還是沒有規則!!!

沒有照著ABC~~~~規則跑

我知道很多人覺得說不要學音標阿!怎樣啊~

可是我發現沒學音標~~~~

15年過去了~我還是不會英文~

但是我是學DJ音標~

因為日本/中國都是用DJ阿

不過也不用擔心阿!

我同事們都是學KK的

他們說~看KK/DJ都差不多~不用介意~

  可以找一下相關app

目前是參考影片~學~因為英文跟日文發音舌頭用力位置完全不一樣~~

BBC學發音

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/vowel_long_3.shtml

如果你是跟我一樣從0開始的

一定覺得音超多超難!!

記得學完ABC自然發音規則後~大概會一半了!!真正難處挑戰在後面~

音標太多一次學好累

記得先從母音開始!

無條件就是母音阿~~

另外最近慢慢學發現~好多音好像

以下轉貼我不想學英文!!

/ɑ/、/æ/，前者像國語注音的ㄚ，後者是發ㄟ的音，嘴型往兩側張開。(藍字我自己改的!因為我覺得拼出來都像ㄟ)

/ɛ/、/e/，前者像國語注音的ㄝ，後者則像國語注音的ㄟ

/ı/、/i/，這兩個聽起來都像國語注音的ㄧ，前者短後者長。其實有點區別，發短音/ı/時，嘴型寬度跟發/ɛ/差不多即可，但發長音時/i/，嘴型要往兩側開一點。

/υ/、/u/，這兩個聽起來都像國語注音的ㄨ，前者短後者長。

/ɔ/、/o/，前者像國語注音的ㄛ，後者則像國語注音的ㄡ。

這五組十個母音是最基本的。

這五組衍生出雙母音：/aı/、/aυ/、/ɔı/，基本上就是用前面十個母音組成的。

另外，當我們在讀國音注音符號的ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ時，我們發出來一個介於ㄜ的音，是嘴型最輕鬆、不特別在哪裡用力時發出來的，在英文就是/ʌ/，在輕音節就是/ə/，是不是有點像吃飽打嗝時的聲音呢？

打嗝時如果捲舌，會怎樣？原來高音的打嗝/ʌ/，就變成/ɝ/；原來輕音的打嗝/ə/，就變成/ɚ/。英所以這組四個，就記得是打嗝音吧，有分高低、有捲舌沒捲舌的。

半母音的/j/ 、/w/呢？

其實，之所以稱這兩個為半母音，是因為它們指示的是嘴型，而沒有動作。

事實上，他們跟子音一樣，本身是沒有音的。

/j/指示的是，發母音前，先用發母音/i/的嘴型，再轉換成後續母音的嘴型。

/w/指示的是，發母音前，先用發母音/u/的嘴型，再轉換成後續母音的嘴型。

所以，這兩個我通常歸類到子音裡，跟子音一起講。

母音字母跟母音音標的對應關係：

字母ａ後面被子音截斷的，通常發短音：/æ/

字母ｅ後面被子音截斷的，通常發短音：/ɛ/

字母ｉ後面被子音截斷的，通常發短音：/ı/

字母ｏ後面被子音截斷的，通常發短音：/ɑ/

字母ｕ後面被子音截斷的，通常發短音：/ʌ/

字母ａ後沒有子音截斷，或者在子音之後有不發音的ｅ，通常發長音：/e/

字母ｅ後沒有子音截斷，或者在子音之後有不發音的ｅ，通常發長音：/i/

字母ｉ後沒有子音截斷，或者在子音之後有不發音的ｅ，通常發長音：/aı/

字母ｏ後沒有子音截斷，或者在子音之後有不發音的ｅ，通常發長音：/o/

字母ｕ後沒有子音截斷，或者在子音之後有不發音的ｅ，通常發長音：/ju/

原文網址

自然發音

練習影片

先不要管拼對拼錯~

先認識音標~~~

記住聲音~~~

對於對英文沒愛的人

這個步湊真的很困難~~~

不要一開始對自己設定太難啊~~~

從0開始學英文的我就是這樣啊

你如果跟我一樣~可以參考喔~~

一個老掉牙的問題，學英文該學 KK音標？ 還是 Phonics自然發音？這個問題常常被英語初學者提出來的疑問。但是又有誰說會自然發音的人就不應該學 KK 音標呢？其實問題的重點在於初學者的年紀，若是成人自我進修最簡單快速的方式，只需一台電子辭典，一按就通。小朋友就不該是如此，有鑒於小朋友的父母親幾乎都是接受 KK音標的教學，發音就是有些怪，但在企盼下一代要更好的前提下，發音標不標準，的確會影響到拼音、拼字能力。

唐威廉美語表示，自然發音法從學習語言的角度來說，愈早接觸愈好，因為小朋友的模仿力比較強，此時若有一個發音好的老師教導他們，可以建立良好的發音基礎。如美國、加拿大籍合格教師，以本身的母語教導臺灣學子正確美式英語發音。而在國小階段的學生們應該多接觸 Phonics自然發音，會有效降低英語入門的學習門檻，相對的在 KK音標的學習環境下，挫折感會較高 (因為要先熟背 KK音標符號，才會看符號發音)。意思就如同中文已經看得懂「字」，所以字旁邊就不用再加註注音符號。

每次向家長說明 KK音標雖然是美國人發明，但是也只有台灣地區官方採用教學，不知情的家長都瞪大眼睛覺得在講天方夜譚。那就把 KK音標踢出體制外！的確近10年來您可以看到國中英文老師並沒有像以前的傳統英文課程一樣，每堂課在強調 KK音標，明星國中或私立國中英文老師頂多在七年級上學期ㄍㄧㄥ一下，真正大量利用到 KK音標的階段是在國中需大量接觸單字(因為現今國中基測90%是在考閱讀測驗，單字當然要強)，所以字典的功能性就較強了。
背包客棧自助旅行論壇 http://www.backpackers.com.tw/forum/showthread.php?p=3201772

英文的「聽、說、讀、寫」是無法分開學習的，偏偏傳統ESL(英語第二語言)都是如此教，頭痛醫頭、腳痛醫腳，覺得聽力不好就只加強聽力，其實那是對英文的理解不夠，而理解不夠又與自己的發音標準與否有直接關係。

一般人往往都是帶著「闖關式」的心態來閱讀文章，一看到生字就查字典，完全以文章中出現生字的多寡評鑑自我進步的指標，但這種方式不但過於量化，而且斷斷續續的閱讀方式看不出作者的邏輯思考力，這種「看到生字就難受」的習慣，會讓你無法用心去感受文字想要傳達的情感。

台灣人學英文大都是本著「翻譯心態」，當接收到一個訊息時就急忙套用熟知的句型公式，符合公式後才敢表達，卻忽略了正和你對話對象的情緒及語調。學英文應該要本著「回應的心態」，要把自己當成一個牙牙學語的小孩，放下身段來模仿聽到的話語，學著與英文相親相愛，否則永遠只是在緣木求魚。

原文載於:

kk英標都不會 kk英標重要嗎？？